Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- tutoriels:ressources:mathgraph:exercice_multi_etapes_derivee [25/01/2024 16:43] – ybiton
+++ tutoriels:ressources:mathgraph:exercice_multi_etapes_derivee [25/01/2024 16:57] (Version actuelle) – ybiton
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 ====== Calcul de dérivée en deux étapes avec LaTeX dans une liste déroulante ======
-Cet article est en cours de réécriture.
 Le but est de créer un exercice analogue à [[https://bibliotheque.sesamath.net/public/voir/6034b2c3491aff7ab7c25061|cet exercice]] :
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 <code>
-\begin{array}{l}
 \text{La formule à appliquer pour calculer $f '(x)$ est list1}
-\\
-\end{array}
 </code>
-Ce formulaire sera donc affiché sur une seule ligne.
+Ce code LaTeX ne contient qu'un seul \text, le formulaire sera donc affiché sur une seule ligne.
-Il contient un seul champ d'édition qui sera une liste déroulante repérée dans le formulaire par lis1.
+Il contient un seul champ d'édition qui sera une liste déroulante repérée dans le formulaire par list1.
 Il nous faut maintenant définir les items que proposera cette liste déroulante.
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 {{:exercices_calcul:calcul_derivee_1:tutoriel_derivee_2.png?500|}}
-Ce test d'équivalence vaudra 1 si, après simplifications, la formule contenue dans //sol1// est équivalente algébriquement à celle contenue dans rep21.
+Ce test d'équivalence vaudra 1 si, après simplifications (suppression des multiplications et divisions par 1 et suppression des sommes avec un terme nul), la formule contenue dans //sol1// est équivalente algébriquement à celle contenue dans rep21.
 Créez de même deux autres tests d'équivalence nommés //teq2// et //teq'2// comme ci-dessous :
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 Dans le champ **charset2** entrez :
 <code>
-x0123456789,.()\^\+\-\*\/()²
+x0123456789,.()^+-*/()²
 </code>
-Ce sont les caractères utilisables dans les champs d'édition à l'étape 2. Certains sont précédés d'un \ car il s'agit en fait d'une expression régulière. Quand vous avez un doute sur un caractère, préfixes-le d'un \.
+on pourrait aussi utiliser (\d atant un raccourci pour désigner tous les chiffres) :
+<code>
+x\d,.()^+-*/()²
+</code>
-Ce sont les caractères utilisables dans les champs d'édition à l'étape 3.
+Ce sont les caractères utilisables dans les champs d'édition à l'étape 2.
 Dans le champ **coefEtape1 ** entrez //0.5//.
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 Si on entre comme valeur 0 pour coefEtape1, alors toutes les étapes se verront attribuer le même score.
-Cochez les cases true pour **btnFrac**, **btnRac**, **btnPuis** et **btnPrim** pour avoir les boutons correspondant disponibles dans les éditeurs (farction, racine carrée et puissance) et décochez les autres.
+Cochez les cases true pour **btnFrac**, **btnRac** et **btnPuis** e pour avoir les boutons correspondant disponibles dans les éditeurs (fraction, racine carrée et puissance) et décochez les autres.
 Dans le champ **InfoParam** entrez :
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 Il est possible de déclencher le lancement d'une macro au début de chaque étape à partir de l'étape 2.
-Ces macros doivent avoir pour intitulé macroEtape suivi du numéro de l'étape (2 ou plus).
+Ces macros doivent avoir pour intitulé macroEtape suivi du numéro de l'étape (2 ou plus). Elles ont été créées dans la figure par la deuxième macro construction.
-Il est aussi possible d'utiliser un macro faisant apparaître des éléments de correction et d'afficher une autre figure d'explications lors de la phase de correction.
+Il est aussi possible d'utiliser une macro faisant apparaître des éléments de correction et d'afficher une autre figure d'explications lors de la phase de correction.
 Pour ces fonctionnalités vous pouvez vous référer à [[tutoriels:ressources:mathgraph:exercice_multi_editeur|ce tutoriel]]]