Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- tutoriels:ressources:mathgraph:exercice_multi_editeur_college_puissances10 [11/02/2021 13:17] – ybiton
+++ tutoriels:ressources:mathgraph:exercice_multi_editeur_college_puissances10 [18/01/2024 10:44] (Version actuelle) – [Etape 1 : Création de la figure MathGraph] retrait doublon. bdesmons
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 ==== Etape 1 : Création de la figure MathGraph ====
-Commencez par [[tutoriels:ressources:mathgraph:start|créer la figure mathgraph]].
+Commençons par [[tutoriels:ressources:mathgraph:start|créer la figure mathgraph]].
+<color #00a2e8>Si vous désirez sauter ce qui suit vous pouvez, dans MathGraph32, utiliser l'icône {{:exercices_calcul:outilnew.png?32|}} puis choisir **Figure par code Base 64**, puis coller le code Base64 de notre figure ci-dessous.</color>
-Si vous désirez sauter ce qui suit vous pouvez utiliser le code Base 64 de la figure ci-dessous et, dans MathGraph32, utiliser l'icône {{:exercices_calcul:outilnew.png?32|}} puis choisir **Figure par code Base 64**.
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 TWF0aEdyYXBoSmF2YTEuMAAAABM+TMzNAAJmcvb6#gEA#wEAAAAAAAAAAAQDAAACgQAAAQEAAAAAAAAAAQAAACT#####AAAAAQAKQ0NhbGNDb25zdAD#####AAJwaQAWMy4xNDE1OTI2NTM1ODk3OTMyMzg0Nv####8AAAABAApDQ29uc3RhbnRlQAkh+1RELRj#####AAAAAQAHQ0NhbGN1bAD#####AAVuYnZhcgABNQAAAAFAFAAAAAAAAAAAAAIA#####wAGbmJjYXMxAAE5AAAAAUAiAAAAAAAAAAAAAgD#####AAZuYmNhczIAAjEwAAAAAUAkAAAAAAAAAAAAAgD#####AAZuYmNhczMAATkAAAABQCIAAAAAAAAAAAACAP####8ABm5iY2FzNAABMwAAAAFACAAAAAAAAAAAAAIA#####wAGbmJjYXM1AAE1AAAAAUAUAAAAAAAAAAAAAgD#####AAJyMQATaW50KHJhbmQoMCkqbmJjYXMxKf####8AAAACAAlDRm9uY3Rpb24C#####wAAAAEACkNPcGVyYXRpb24CAAAAAxEAAAABAAAAAAAAAAA#5gb9IcIc4v####8AAAABAA9DUmVzdWx0YXRWYWxldXIAAAACAAAAAgD#####AAJyMgATaW50KHJhbmQoMCkqbmJjYXMyKQAAAAMCAAAABAIAAAADEQAAAAEAAAAAAAAAAD#oxJvzzkOqAAAABQAAAAMAAAACAP####8AAnIzABNpbnQocmFuZCgwKSpuYmNhczMpAAAAAwIAAAAEAgAAAAMRAAAAAQAAAAAAAAAAP+iHGCyK8zIAAAAFAAAABAAAAAIA#####wACcjQAE2ludChyYW5kKDApKm5iY2FzNCkAAAADAgAAAAQCAAAAAxEAAAABAAAAAAAAAAA#2HkNMfwVgAAAAAUAAAAFAAAAAgD#####AAJyNQATaW50KHJhbmQoMCkqbmJjYXM1KQAAAAMCAAAABAIAAAADEQAAAAEAAAAAAAAAAD+1v1Ngx+hgAAAABQAAAAb#####AAAAAQAFQ0ZvbmMA#####wAEemVybwASYWJzKHgpPDAuMDAwMDAwMDAxAAAABAQAAAADAP####8AAAACABFDVmFyaWFibGVGb3JtZWxsZQAAAAAAAAABPhEuC+gm1pUAAXgAAAACAP####8AAWEAFShyMSsxKSoxMDArcjIqMTArcjMrMQAAAAQAAAAABAAAAAAEAAAAAAQCAAAABAAAAAAFAAAABwAAAAE#8AAAAAAAAAAAAAFAWQAAAAAAAAAAAAQCAAAABQAAAAgAAAABQCQAAAAAAAAAAAAFAAAACQAAAAE#8AAAAAAAAAAAAAIA#####wABYgAHLShyNCsxKf####8AAAABAAxDTW9pbnNVbmFpcmUAAAAEAAAAAAUAAAAKAAAAAT#wAAAAAAAAAAAAAgD#####AAFjAAQxMF5i#####wAAAAEACkNQdWlzc2FuY2UAAAABQCQAAAAAAAAAAAAFAAAADgAAAAIA#####wACYTEAA2EqYwAAAAQCAAAABQAAAA0AAAAFAAAADwAAAAIA#####wABZAAEcjUrMQAAAAQAAAAABQAAAAsAAAABP#AAAAAAAAAAAAACAP####8AAmQxAANkK2IAAAAEAAAAAAUAAAARAAAABQAAAA4AAAACAP####8AAmQyAAQxMF5kAAAACQAAAAFAJAAAAAAAAAAAAAUAAAARAAAAAgD#####AAJhMgAHYSoxMF5kMQAAAAQCAAAABQAAAA0AAAAJAAAAAUAkAAAAAAAAAAAABQAAABIAAAACAP####8ABnZhbGV4cAABZAAAAAUAAAARAAAAAgD#####AAxyZXBFZGl0YWJsZTEAATAAAAABAAAAAAAAAAAAAAACAP####8ADHJlcEVkaXRhYmxlMgABMAAAAAEAAAAAAAAAAP####8AAAACAAZDTGF0ZXgA#####wEAAAABAAZlbm9uY2X#####EEBIAAAAAAAAQCoAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAQAAAAAAAAAAAEVcYmVnaW57YXJyYXl9e2x9Clx0ZXh0eyRcdW5kZXJsaW5lIHtcdGV4dHtDb21wbMOodGUgOn19JH0KXGVuZHthcnJheX0AAAAKAP####8BAAAAAQAKZm9ybXVsYWlyZf####8QQEgAAAAAAABATVttwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABAAAAAAAAAAAAVVx0ZXh0eyRcVmFse2EyLDh9PSBcVmFse2ExLDh9XHRpbWVzIFxlZGl0YWJsZXt9ID0gXFZhbHthMSw4fVx0aW1lcyAxMF57XGVkaXRhYmxle319JH0AAAACAP####8ABXZhbGQyAAJkMgAAAAUAAAATAAAAAgD#####AA5leGFjdEVkaXRhYmxlMQAVemVybyhyZXBFZGl0YWJsZTEtZDIp#####wAAAAEADkNBcHBlbEZvbmN0aW9uAAAADAAAAAQBAAAABQAAABYAAAAFAAAAE#####8AAAADABBDVGVzdEVxdWl2YWxlbmNlAP####8AD3Jlc29sdUVkaXRhYmxlMQAAABoAAAAWAQAAAAABP#AAAAAAAAABAAAAAgD#####AA5leGFjdEVkaXRhYmxlMgAZemVybyhyZXBFZGl0YWJsZTItdmFsZXhwKQAAAAsAAAAMAAAABAEAAAAFAAAAFwAAAAUAAAAVAAAADAD#####AA9yZXNvbHVFZGl0YWJsZTIAAAAVAAAAFwEAAAAAAT#wAAAAAAAAAQAAAAIA#####wAGZHVucG9zAARkMT4wAAAABAUAAAAFAAAAEgAAAAEAAAAAAAAAAAAAAAIA#####wAHZHVuc3VwMQAEZDE+MQAAAAQFAAAABQAAABIAAAABP#AAAAAAAAAAAAACAP####8ABmR1bm5lZwAEZDE8MAAAAAQEAAAABQAAABIAAAABAAAAAAAAAAAAAAACAP####8ABWRzdXAxAANkPjEAAAAEBQAAAAUAAAARAAAAAT#wAAAAAAAAAAAACgD#####AQAAAAEACHNvbHV0aW9u#####xBARwAAAAAAAEBYwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAEAAAAAAAAAAAG6XGJlZ2lue2FycmF5fXtsfQpcdGV4dHskXHRleHRjb2xvcntibHVlfXtcdGV4dHtDb3JyZWN0aW9uIDp9fSR9ClxcXHRleHR7UG91ciBwYXNzZXIgZGUgJFxWYWx7YTEsOH0kIMOgICRcVmFse2EyLDh9JH0KXFxcdGV4dHtvbiBkw6ljYWxlIHNlcyBjaGlmZnJlcyBkZSAkXHRleHRjb2xvcntyZWR9e1xWYWx7ZH19JCBcSWZ7ZHN1cDF9e3JhbmdzfXtyYW5nfSB2ZXJzIGxhIGdhdWNoZS59ClxJZntkdW5wb3N9CnsKXFwgXHRleHR7ZW4gY29tYmxhbnQgbGVzIGVzcGFjZXMgYXZlYyAkXFZhbHtkMX0kIFxJZntkdW5zdXAxfXt6w6lyb3N9e3rDqXJvfS59Cn0KewouCn0KXFxcdGV4dHskXFZhbHthMiw4fT1cVmFse2ExLDh9XHRpbWVzIFx0ZXh0Y29sb3J7Ymx1ZX17XFZhbHtkMn19PVxWYWx7YTEsOH1cdGltZXMxMF5cdGV4dGNvbG9ye3JlZH17XFZhbHtkfX0kfQpcZW5ke2FycmF5ff###############w==
 </code>
-Sinon :
+<color #00a2e8>Sinon, suivez les étapes suivantes.</color>
 Utilisez l'icône {{:exercices_calcul:outilnew.png|32}} de création d'une nouvelle figure et choisissez de créer une **Figure sans repère et sans longueur unité**.
-Notre figure en fait ne sera jamais affichée. Elle sera juste  chargée de fournir l'énocé, de valider ou non les réponses de l'élève et de fournir une correction.
+Notre figure en fait ne sera jamais affichée. Elle sera juste  chargée de fournir l'énoncé, de valider ou non les réponses de l'élève et de fournir une correction.
 A l'aide de l'icône {{:exercices_calcul:outilcalcul.png?32|}} créez les calculs réels suivants :
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 La création de ces calculs est indispensable pour que la ressource j3p associée donne lors des répétitions successives des valeurs à r1, r2, ..., r5 toutes distinctes les unes des autres.
-Par exemple il sera donné à r1 des valeurs distinctes successives comprises entre 0 et 1 lors des répétitions (car nbcas1 est égal à 2) et à r5 des valeurs distinctes successives comprises entre 0 et 4 (car nbcas5 est égal à 4).
+Par exemple il sera donné à r1 des valeurs distinctes successives comprises entre 0 et 8 lors des répétitions (car nbcas1 est égal à 9) et à r5 des valeurs distinctes successives comprises entre 0 et 3 (car nbcas5 est égal à 4).
 Les formules que nous mettons dans r1, r2, ..., r5 ne servent donc qu'à simuler les formules qui seront mises dans ces calculs lors des répétitions successives.
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 Nous allons maintenant créer un premier affichage LaTeX qui contiendra la première ligne de la consigne.
-Déroulez la berre des outils d'affichage et utilisez l'icône {{:exercices_calcul:outillatex.png?32|}} d'affichage LaTeX libre.
+Déroulez la barre des outils d'affichage et utilisez l'icône {{:exercices_calcul:outillatex.png?32|}} d'affichage LaTeX libre.
 Cliquez en haut et à gauche de la figure.
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 </code>
-Notre affichage LaTeXest un tableau colonne formé d'une seule ligne.
+Notre affichage LaTeX est un tableau colonne formé d'une seule ligne.
 C'est le contenu du \text{} qui sera utilisé pour afficher la consigne.
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 Pour avoir bon, l'élève devra donc rentrer comme réponse la valeur de //10^d// dans le premier champ d'édition et la valeur de //d// dans le second.
-A noter que, comme nous sommes ici en mode maths, 10^{\editable{} provoque l'affiche de l'éditeur de la puissance de 10 en hauteur, à l'intérieur de l'exposant. C'est toute la puissance des \editable.
+A noter que, comme nous sommes ici en mode maths, ''10^{\editable{}}'' provoque l'affiche de l'éditeur de la puissance de 10 en hauteur, à l'intérieur de l'exposant. C'est toute la puissance des \editable.
-Nous avons créé précédemment deux calculs nommés repEditable1 et repEditable1.
+Nous avons créé précédemment deux calculs nommés repEditable1 et repEditable2.
 Lorsque l'élève validera sa réponse, les formules contenues dans les deux champs d'édition seront affectées à repEditable1 et repEditable2 (dans l'ordre où ils apparaissent dans la formule initiale).
-Pour savoir si les réponse contenues dans repEditable1 et repEditable12 sont bonnes ou non, nous devons créer quatre calculs :
+Pour savoir si les réponses contenues dans repEditable1 et repEditable2 sont bonnes ou non, nous devons créer quatre calculs :
 ^Nom du calcul^Valeur renvoyée^
-|resoluEditable1|1 si la réponse entrée dans le premier champ d'édition est une réponse considérée comme simplifiée et exact|
+|resoluEditable1|1 si la réponse entrée dans le premier champ d'édition est une réponse considérée comme simplifiée et exacte|
 |exactEditable1|1 si la réponse entrée dans le premier champ d'édition est exacte mais non nécessairement simplifiée|
-|resoluEditable2|1 si la réponse entrée dans le second champ d'édition est une réponse considérée comme simplifiée et exact|
+|resoluEditable2|1 si la réponse entrée dans le second champ d'édition est une réponse considérée comme simplifiée et exacte|
 |exactEditable2|1 si la réponse entrée dans le second champ d'édition est exacte mais non nécessairement simplifiée|
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 |exactEditable2|zero(repEditable2-valexp)|
-Nous allons maintenant créer deux tests d'équivalence dont le rôle sera de voir si l'élève a bien simplifié au maximum ses réponses dans les deux chams d'édition.
+Nous allons maintenant créer deux tests d'équivalence dont le rôle sera de voir si l'élève a bien simplifié au maximum ses réponses dans les deux champs d'édition.
 Utilisez l'icône {{:exercices_calcul:outiladd.png?32|}} située à droite de la barre de créations des calculs quand elle est déroulée et, dans la liste proposée, choisissez **Test d'équivalence**.
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 Notre figure est prête à être utilisée.
-En registrez la à l'emplacement de votre choix.
+Enregistrez-la à l'emplacement de votre choix.
 ==== Etape 2 : Création de notre ressource dans LaboMep V2. ====
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 Dans **Catégories**, cochez la case //Exercice interactif//.
-Dans **Niveau**, cochez les cases //quatrieme// et //troisiem//.
+Dans **Niveau**, cochez les cases //quatrieme// et //troisième//.
 Dans les champs **Résumé** et **Description**, entrez //Demande par quelle puissance de 10 d'exposant positif on multiplie un nombre pour en obtenir un deuxième//.
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 Ouvrez la figure principale depuis l'endroit où vous l'aviez sauvegardée et utilisez l'icône {{:constructions:outilexport.png?32|}} d'exportation de la barre d'outil supérieure pour coller dans le presse-papier le code Base 64 de la figure.
-Collez ce code Base 64 dans le champ **fig**.
+Vous pouvez maintenant changer le paramètre **fig** de deux façons :
+La première méthode est de cliquer sur le bouton **Saisie brute** et de copier le code base 64 dans l'éditeur qui apparaît.
+La deuxième méthode (recommandée) est de cliquer sur le bouton **Editer** qui démarre en ligne une instance de MathGraph32 avec la figure déjà contenue comme paramètre (ici la figure était vide). Dans cette fenêtre MathGraph32, utilisez le bouton {{:exercices_calcul:outilnew.png?32|}} et demandez une nouvelle figure par code Base64 puis collez dans le champ **code Base64** le contenu du presse-papier. Cliquez ensuite en haut sur le bouton **Sauvegarder**.
+__Avantage de cette deuxième méthode :__ Si votre figure ne contient pas les éléments nécessaires à votre exercice, vous verrez apparaître en haut de la fenêtre un ou plusieurs avertissements et la fenêtre ne se refermera pas. Vous pouvez néanmoins cliquer sur le bouton **Annuler** mais dans ce cas le paramètre **fig** restera inchangé.
 Il serait possible d'afficher sous les consignes notre figure MathGraph32  et dans ce cas nous devrions entrer la largeur et la hauteur en pixels comme paramètres width et height mais ici notre figure ne sert qu'à fournir ce qui sera affiché, aussi bien lors des questions que lors de la correction.
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 </code>
-Ici le premier éditeur n'est pas en mode texte (il n'est pas entre des caractères $).
+Ici le premier éditeur est en mode texte (il n'est pas entre des caractères $).
 Il doit alors être repéré dans le formulaire par les caractères suivi de son numéro (ici 1).